जलवायु परिवर्तन: लाखों बच्चों के लिए एक "खोई हुई शिक्षा" / Climate Change: A "Lost Education" for Millions of Children

 दुनिया भर में भीषण गर्मी की चपेट में आने वाले बच्चों की स्कूली शिक्षा डेढ़ साल तक कम हो सकती है: रिपोर्ट

जलवायु संबंधी तनावों जैसे गर्मी, जंगल की आग, तूफान, बाढ़, सूखा, बीमारियाँ और बढ़ते समुद्र स्तर से शिक्षा के परिणाम प्रभावित होते हैं। रिपोर्ट में कहा गया है कि अधिकांश निम्न और मध्यम आय वाले देशों में हर साल जलवायु संबंधी स्कूल बंद हो रहे हैं, जिससे शिक्षा की हानि और स्कूल छोड़ने की संभावना बढ़ रही है।

कनाडा के सस्केचेवान विश्वविद्यालय की जलवायु संचार और शिक्षा परियोजना की निगरानी और मूल्यांकन, यूनेस्को की वैश्विक शिक्षा निगरानी टीम और जलवायु संचार और शिक्षा परियोजना की निगरानी और मूल्यांकन द्वारा संकलित रिपोर्ट के निष्कर्षों के अनुसार, पिछले 20 वर्षों में कम से कम 75% चरम मौसम की घटनाओं के दौरान स्कूल बंद रहे हैं, जिससे कम से कम 50 लाख लोग प्रभावित हुए हैं। गर्मी के संपर्क में आने से बच्चों के शैक्षिक परिणामों पर महत्वपूर्ण हानिकारक प्रभाव पड़ता है।  1969 और 2012 के बीच 29 देशों में जनगणना और जलवायु आँकड़ों को जोड़ने वाले एक विश्लेषण से पता चला है कि जन्मपूर्व और प्रारंभिक जीवन काल के दौरान औसत से अधिक तापमान के संपर्क में आने से स्कूली शिक्षा के कम वर्ष जुड़े हैं, खासकर दक्षिण पूर्व एशिया में।

"यह अनुमान लगाया गया है कि जो बच्चा औसत से दो मानक विचलन अधिक तापमान का अनुभव करता है, वह सामान्य तापमान का अनुभव करने वाले बच्चे की तुलना में 1.5 वर्ष कम स्कूली शिक्षा पूरी करेगा।" रिपोर्ट के अनुसार, चीन में उच्च तापमान के कारण उच्च-स्तरीय परीक्षाओं में प्रदर्शन में गिरावट आई और हाई स्कूल स्नातक और कॉलेज प्रवेश दरों में कमी आई। इसमें आगे कहा गया है, "संयुक्त राज्य अमेरिका में, जब स्कूल वर्ष बिना एयर कंडीशनिंग के एक डिग्री सेल्सियस अधिक गर्म था, तो परीक्षा स्कोर में एक प्रतिशत की कमी आई। खराब बुनियादी ढाँचे के कारण, बहुत गर्म स्कूली दिनों ने अफ्रीकी अमेरिकी और हिस्पैनिक छात्रों को असमान रूप से प्रभावित किया, जो नस्लीय उपलब्धि अंतर का लगभग 5 प्रतिशत है।"

रिपोर्ट में कहा गया है कि लगभग आधे सरकारी स्कूल जिलों को कई हीटिंग, वेंटिलेशन और एयर कंडीशनिंग प्रणालियों को अपडेट या बदलने की आवश्यकता है।

 रिपोर्ट में कहा गया है, "ब्राज़ील के सबसे वंचित नगर पालिकाओं में बढ़ते तापमान के कारण छात्रों को प्रति वर्ष लगभग 1% सीखने की क्षमता का नुकसान होता है, जो गर्मी के जोखिम के सबसे अधिक संपर्क में भी थे।" वैश्विक रिपोर्ट ने इस बात पर ज़ोर दिया कि जलवायु-जनित शिक्षा भेद्यता हाशिए पर रहने वाली आबादी के लिए और भी बदतर है। 2019 में चरम मौसम की घटनाओं से सबसे अधिक प्रभावित 10 देशों में से आठ निम्न या निम्न-मध्यम आय वाले देश थे।

लगभग 1 अरब की आबादी वाले 33 देशों में से 29, जिनकी पहचान बच्चों के लिए अत्यधिक उच्च जलवायु जोखिम वाले देशों के रूप में की गई है, उन्हें भी नाज़ुक देश माना जाता है। जलवायु-जनित कणिकीय वायु प्रदूषण में वृद्धि के कारण, कम आय वाले या जिन्होंने माध्यमिक विद्यालय पूरा नहीं किया है, उनके संयुक्त राज्य अमेरिका में बचपन में अस्थमा के निदान में सबसे अधिक अनुमानित वृद्धि वाले क्षेत्रों में रहने की संभावना 15% अधिक है।  रिपोर्ट में कहा गया है, "संयुक्त राज्य अमेरिका के जिन स्कूल ज़िलों को संघीय आपदा पुनर्प्राप्ति निधि प्राप्त हुई, उनमें सामाजिक रूप से कमज़ोर समूहों के छात्रों का अनुपात ज़्यादा था।"

टीम ने इस बात पर ज़ोर दिया कि बाढ़ और चक्रवातों सहित लगातार बढ़ती प्राकृतिक आपदाओं के कारण छात्रों और शिक्षकों की मौतें हुई हैं और स्कूलों को नुकसान पहुँचा है और वे नष्ट हो गए हैं।

"2013 में जकार्ता में आई बाढ़ के परिणामस्वरूप, स्कूलों तक पहुँच बाधित हो गई, स्कूलों का उपयोग आपातकालीन आश्रयों के रूप में किया गया, और कुछ स्कूलों को क्षति के कारण बंद करने के लिए मजबूर होना पड़ा। सर्वेक्षण में शामिल 81% स्कूल इस बात से सहमत थे कि आपदा प्रबंधन योजनाएँ और बाढ़ की आपात स्थितियों से निपटने के लिए एक मानक संचालन प्रक्रिया संकट के समय में प्रभावी थी।"